כללי

אוכלוסיית ביה"ס פגועה הן פיזית והן קוגניטיבית. אי לכך ביה"ס זקוק לציוד רב ומקיף תחומים. הטכנולוגיות משתפרות משנה לשנה בקצב מהיר ומדי שנה נוספים עזרים חדשים מתוחכמים ויעילים העשויים להקל עלינו באופן משמעותי  את  הטיפול בילדים מחד ולאפשר לתלמידים ניצול מרבי של יכולותיהם מאידך.  ביה"ס מפתח דרך קבע תכניות לימוד וטיפול חדשות המצריכות ציוד רב ומתוחכם. ולהלן מספר דוגמאות הממחישות צורך זה:

העמדה והולכה

כיוון שרובם המכריע של תלמידינו רתוק לכיסאות גלגלים במשך רוב שעות היום, מחובתנו לאפשר להם שינוי תנוחה בצורה של העמדה בעמידונים או הולכה בהליכונים. צורך זה הוא צורך חיוני בריאותית, פיזית ונפשית. אי לכך כל תלמידי ביה"ס המסוגלים לכך  עומדים בעמידונים בתדירות של פעמיים בשבוע. יש לציין כי הם ממשיכים את פעילותם הלימודית והטיפולית גם בעמידה. לצורך פיתוחה של תכנית זו נזקק ביה"ס למספר גדל והולך של עמידונים מסוגים שונים, המותאמים לנכויות השונות של התלמידים. כמו כן מתקיימת תכנית ניידות המאפשרת למספר רב של ילדים להתניית בכוחות עצמם בתמיכה של הליכונים מותאמים.

אוריינות

מיזם שפותח בביה"ס במטרה לחשוף את תלמידנו לספרות ילדים, לחוויית הקריאה בספר, ולכל מה שמשתמע מכך, גם אם אינם מסוגלים לקרוא ולכתוב בעצמם. לצורך העניין פותחו עד כה כשלושים ערכות הכוללות אביזרים, לוחות תקשורת ומשחקים הקשורים לסיפור ולאוצר המילים שבו. הערכות משמשות את כל אנשי הצוות המטפלים בתלמידים וכך נחשפים התלמידים לסיפור במגוון רמות ואופני המחשה. לצורך זה אנו זקוקים לעזרים רבים וכן למספר עותקים מכל כותר, כאשר המגמה היא גם להקים ספריית השאלה בה יוכלו התלמידים לשאול הביתה ספרים או קלטות בהן מוקלט הסיפור.

האכלה

ביה"ס רואה בהאכלה נכונה צורך חיוני ואנושי שיש להקפיד על ביצועו היומיומי. לכל תלמיד מותאם ציוד האכלה בהתאם למגבלותיו וניתנות הנחיות מדויקות לגבי האופן בו הוא צריך לאכול, מתוך מגמה לחנכו לעצמאות באכילה במידה שמאפשר מצבו המוטורי והקוגניטיבי. בהאכלה משתתפים כל אנשי הצוות בביה"ס כשכל אחד מהם מאכיל באופן קבוע תלמיד מסוים ומיישם באופן יום יומי את ההנחיות שניתנו לגבי אופן האכלתו. לצורך השגת עצמאות מרבית באכילה אנו זקוקים לכלי אוכל ולעזרים מיוחדים.

תקשורת תומכת

כיוון שרוב תלמידי ביה"ס אינם מדברים, מהווה התקשורת התומכת נדבך חיוני והכרחי בחי היום יום בביה"ס. לצורך זה זקוקות הכיתות למכשירי תקשורת קוליים רבים ולעזרים תקשורתיים נוספים. לחלק ניכר מהתלמידים נרכשו מכשירי תקשורת קוליים אישיים. כל נושא המועבר בכיתה מעובד באמצעות לוחות תקשורת וסמלי תקשורת תוך שימוש במכשירי תקשורת קוליים לצורך המחשה ושיתוף כל התלמידים, כולל אלה שרמתם הקוגניטיבית נמוכה למדי. 

צוות ביה"ס עובד כיחידה מגובשת תוך שימת דגש על עבודה רב- מקצועית המהווה בסיס איתן לעבודה משותפת ומפרה. הנהלת ביה"ס מעודדת ומקבלת בברכה תכניות ומיזמים חדשים ומנסה לספק את התמיכה הכלכלית הנאותה כדי שמיזמים אלה ייושמו ויקדמו את התלמידים לקראת מיצוי הפוטנציאל הגלום בהם.

תרומות תתקבלנה בשמחה.